哈尔滨公认授课好的演讲口才训练培训机构名单榜首一览,小编推荐席朗,席朗口才教育是演讲协会理事单位,是青少年口才素质教育示范基地,语言表演考级基地,是黑龙江省和哈尔滨电视台少儿频道节目选拔基地,【小记者站】小记者培训基地,哈尔滨市教育局民办教育先进集体,多年来打造了一批专业化的教师队伍,研发了完整的教学体系,即从幼儿口才,少儿口才到青少年口才,大学生口才及成人口才培训系统,其科学的管理模式和先进的教学方法,已成为口才培训的教育品牌.十多年来培训了数万人的演讲口才能力,改变了他们的命运,成就了他们的梦想.

　　演讲口才训练:客体性表述与主体性表述

　　综合考察诵读、复述、诊释三种表述形式，可以发现它们之间具有如下两点共性:(1)表述内容与表述人之间一般没有联系或没有必然联系;(2)更换表述人后，同一表述话题的表述内容基本没有改变或是完全没有改变。

　　以诵读为例，同一诵读材料与诵读人之间一般都没有什么必然联系，因此，更换诵读人后，诵读内容不发生改变。当然，以朗诵为例，朗诵者本人有时就是朗诵材料的作者，但这毕竟只是一种现象，而不是一种必然要求。

　　再以复述为例，同一复述内容与复述人之间一般也没有什么必然联系，虽然，有时更换复述人后，复述内容会因人而异地出现复述重点不同等变化，尤其是变体式复述，更会因复述角度和人称的改变而出现变化。但是这种变化无论多大，均应以忠实原话题为原则，并且，即使是变体式复述，不同的表述人就同一话题的同一角度、同一人称的表述，内容还是基本相同的。

　　诠释也一样。诊释内容虽然因为诠释人的文化水平、表述风格的不同而不完全相同，但是由于受话题内容的制约，诠释一般只能大同小异。如教师授课时对某一概念进行解释，无论其如何广征博引、口若悬河，都不能改变课文的中心地位，而且，大纲规定的内容是不可以遗漏的，不能与其有大的出入综上所述，在“诵读、复述、诠释”三种语言表述形式中，话题都处于主体地位，而表述者则处于如何将其表述内容表现得更加的从属地位上，故而可将此三种口才表述形式称为客体性表述。